Un progetto cinematografico scolastico esplora le questioni sociali a San Miguel

I tempi sono sicuramente cambiati rispetto ai miei giorni di scuola nell’Inghilterra degli anni ’80.

Quando sono andato per saperne di più su un progetto di film documentario studentesco presso l'Academia Internacional bilingue di San Miguel de Allende, sono rimasto sbalordito dall'intera struttura. Il campus ha panorami montani, un camion di cibo, una serra a cupola geodetica, yurte, uno studio di design "maker" e, aspetta, una... nave pirata?

Fondata nel 2011 come scuola senza scopo di lucro (affiliata al SEP), la visione creativa, la cura e il benessere degli studenti sono stati immediatamente evidenti. La dottoressa Laura Montes è a capo del consiglio scolastico e "è essenzialmente il suo genio, con un'ottima squadra attorno a lei, che ha costruito questa scuola", mi dice la preside. Con 186 alunni provenienti da 14 paesi diversi, offre un ambiente di apprendimento diversificato per gli studenti.

Essendo un appassionato di cinema, ero ansioso di incontrare gli insegnanti che hanno sviluppato l'etica educativa della scuola e hanno guidato un progetto di documentario che ha attirato l'attenzione locale. . Leo Utskot, un insegnante norvegese schivo ma energico ed entusiasta, ha risposto immediatamente alle mie domande.

"Infrangiamo tutte le regole!" Egli ha detto. “Pratichiamo l’apprendimento basato su progetti. I pilastri di questa scuola sono ciò che chiamiamo SEL, o apprendimento socio-emotivo. I nostri studenti imparano attraverso l'esperienza pratica, attraverso lo sforzo collaborativo. Incoraggiamo la curiosità, il valore di porre domande e di scoprire... Il nostro insegnante di storia e geografia di lunga data, Leonardo Estrada Calva, voleva guidare un progetto cinematografico su questioni sociali con studenti di età compresa tra la 6a e la 9a elementare. Lo vedeva come un modo entusiasmante e ideale per ricercare e acquisire conoscenza dei sistemi sociali locali e impegnarsi con la comunità, in team di diverse fasce d’età”.

Laura Montes ha fatto eco al sentimento di Estrada e ha aggiunto: “Concentrando gli studenti sulle iniziative comunitarie relative ai temi del film, hanno avuto la possibilità di partecipare alle realtà locali e formarsi idee su come implementare un cambiamento efficace. Essendo emotivamente connessi al loro ambiente, penso che i film trasmettano più significato e intimità”.

All'Academia, gli studenti sono in grado di esplorare la propria agenzia, idee e iniziative. Affrontare argomenti più ampi e globali è importante, ha continuato Laura, ma più per il contesto storico e di contesto.

I ragazzi hanno scelto tra 16 questioni che le loro comunità devono affrontare, stabilendo infine la gestione dei rifiuti, l'acqua, la gentrificazione, la dipendenza e i diritti delle donne. Estrada, lui stesso un appassionato di cinema, ha assunto il ruolo di produttore esecutivo, aiutando gli studenti a procurarsi i finanziamenti, i permessi, le attrezzature e la guida necessari di cui avevano bisogno.

"Il progetto, dallo sviluppo, pre-produzione, riprese, post-produzione fino alla proiezione e alla mostra, ha richiesto 6 mesi", afferma. “Hanno imparato un processo molto dettagliato passo dopo passo. Poi abbiamo proiettato i cortometraggi al Cineplex locale, invitando tutti i genitori e gli amici e organizzando una sessione di domande e risposte. È stato come un mini festival cinematografico con discorsi e premi!”

Il team ha investito in telecamere, microfoni, treppiedi e 10 laptop per il montaggio dei documentari. "Visitare gli studi Televisa a Querétaro ha dato agli studenti l'opportunità di sperimentare uno studio di produzione funzionante, trarre ispirazione e prendere appunti pratici sul campo", ha affermato Estrada.

Regina, una studentessa di terza media, ha preso parte al documentario sui rifiuti, intitolato “Garbage”.

“C'erano così tante cose che non sapevo. Laura Flores, l'ingegnere della discarica di San Miguel, ci ha insegnato tanto. Quanto spesso pensiamo ai rifiuti locali? Con la popolazione in espansione c’è più spazzatura che mai. Sapevi che ogni giorno vedono tra le 100 e le 150 tonnellate di spazzatura? Volevamo trasmettere informazioni a cui la maggior parte delle persone non pensa quotidianamente."

I documentari sulla spazzatura e sull'acqua, informativi e diretti, erano molto più accattivanti se visti attraverso gli occhi degli scolari.

“Questo è importante per il loro futuro e per la loro futura famiglia”, spiega la direttrice della scuola. “Siamo consapevoli di vivere in tempi turbolenti. Aiuta non solo a essere informati, ma a impegnarsi, collaborare e abbracciare domande, prospettive ed essere in grado di imparare dagli errori. Quindi, sia che imparino a coltivare le verdure nella cupola della serra o a costruire un tavolo, i bambini imparano a conoscere la vita "in azione".